МЕТОД ЦВЕТНЫХ КАРАНДАШЕЙ
Или о том, как сделать, чтобы ребенок сам стремился выполнить работу отлично
Расскажу на примере процесса обучения письму. Хотя этот же метод применим и к другим сферам деятельности.
☝🏻Суть метода в том, чтобы концентрировать внимание детей на их успехах.
Например, ребёнок работает в прописях. Он только учится писать буквы или их элементы. Естественно, что у него не всё идеально получается.
Взрослый должен:
1) похвалой оценить старание (положительный эмоциональный настрой – это обязательный ключ к успеху);
2) выделить те буквы и крючочки, которые получались у ребенка хорошо. Можно это сделать любым цветом, я же чаще использую цветные карандаши (отсюда и название метода).
Для выделения самой красивой буквы в строчке могу использовать:
-слова: молодец, отлично, супер, превосходно, идеально и тп.
-знаки: корону, звезду, круг, сияние и тп.
А вслух могу проговорить, что эта буква самая красивая, она будет царицей, эта буква принцесса, это король и тп. Причем на строчке можно выделять не только одну букву, а больше.
Обычно детям это очень нравится
Напишут букв целую строчку и спрашивают: «Какая получилась лучше всех?». Бывает, что ребенок показывает на самую некрасивую букву и спрашивают: «А кто это?». Тогда я говорю, что это шпион, но мы его заметили, так что не будем на него тратить время.
Плюсы этого метода:
1. Хотят дети или нет, но подсознательно они запоминают то, что выделено. А это правильное написание букв и их элементов.
2. Дети получают совсем другие эмоции, другое восприятие работы. Они не боятся проверки, а ждут её.
3. При работе у них совсем другая внутренняя мотивация — не стремление избежать ошибки, а стремление написать красиво, чтобы было больше цветных записей на их листе, чтобы было больше королев и принцев)))
К сожалению, в школе учителя используют противоположный метод: подчеркивают ошибки красной пастой. При этом у ребёнка:
1) откладываются в памяти неправильные, некрасивые буквы;
2) возникает ощущение, что учитель только и ищет всё плохое;
3) вырабатывается нежелание делать уроки, потому что, как бы ты не старался, учитель все равно найдет что-то плохое.
А ведь ребенок прав! Из 10-15 букв в строчке подчеркнута будет только одна или несколько, которые не получились. И учителю не важно, что ребенок старался красиво писать все буквы, а здесь из-за напряжения дрогнула рука.
Внедряйте метод «цветных карандашей» во все сферы жизни ребёнка, и вы увидите, что даже если не указывать ребёнку на его ошибки, они постепенно сократятся, потому что ребенок будет САМ стараться сделать всё хорошо.
________________
PS: Этот приём описан Ш.А. Амонашвили ещё в советское время. Название приёма "Зелёная паста".
Но об этом приёме я узнала не из книг, а от моей учительницы начальных классов))) По русскому языку я хромала на обе ноги и за диктант редко получала оценку выше тройки. Каждый раз я очень расстраивалась, а учительница успокаивала: "Не плачь, зато у тебя вот это слово написано красивее, чем у всех в классе". Её слова меня успокаивали, а дома, играя в школу, я переписывала слова и отмечала их цветными карандашами, рисовала сияния, коронки и т.п.
И ещё отличие в том, что Амонашвили использовал зелёную пасту для выделения лучших букв и красную - "стоп сигнал", чтобы показать ребёнку, какую букву надо лучше проработать. А я использую любые цветные карандаши только для выделения успешности. "Неудачные" буквы очень мягко могу поправить простым карандашом, показывая как буква смотрелась бы, если чуть по-другому наклонить ту или иную линию, или овал сделать чуть потолще/потоньше и т.п.
🏻
