Статистика ВК сообщества "Я — переводчик"

Два года назад мы впервые опубликовали этот мем — с тех пор он стал ещё актуальнее

Сегодня с изумлением узнали, что:

1) некоторых переводчиков радует, когда их коллегам пишут издевательские комментарии в ответ на просьбу помочь перевести трудный текст или текст не на рабочем языке;

2) некоторых переводчиков радуют комментарии, в которых высмеивается неумение людей грамотно говорить на неродном языке.

Мы создавали "Я — переводчик", чтобы люди могли найти помощь. Поэтому если вам нечем помочь, проходите мимо. Не можете — поможем отдохнуть от нас.

Мы создавали "Я — переводчик" для общения профессионалов. Поэтому если вы считаете, что здесь можно демонстрировать свое превосходство над другими национальностями, то за каждый такой комментарий и лайк вы получите заслуженную награду — отдых от группы.

Если вас это не устраивает, вы можете нас покинуть.

#notrainobrain

И помните, лозунг должен быть похож на лозунг

Как отвечать, если вам говорят, что минус, дефис и тире — это одно и то же

Смотрите: у всех этих знаков — разная длина:

- это дефис,
− это минус,
— это тире.

Казалось бы, какая разница? Именно об этом вас спросит душный собеседник. Но вот в чем дело: мизинец, безымянный палец, средний и указательный — тоже имеют разную длину. Пусть попробует их поменять местами. Не хочет? То-то же! 🖕

ТГ: Паша и его прокрастинация

А вы знали, что в России теперь есть памятник переводчику?

Его открыли вчера в Калужской области. Это памятник советскому переводчику Николаю Любимову.

Переводил с 4 языков; «Дон Кихота» и «Гаргантюа и Пантагрюэля» вы скорее всего читали в его переводе.

Даешь памятники переводчикам в каждом городе!

А будут версии, кроме "многочлена"?

#notrainnobrain

Вчера по рунету разлетелся скрин из описания нового приложения Asos.

Пользователей надменность русского текста возмутила. Но если открыть оригинал, то понимаешь: увы, это была досадная ошибка коллеги.

Хочется посочувствовать ему или ей, а вам пожелать не совершать таких ошибок. Ну и хороших выходных — если они у вас есть :)

Лайк, если тоже так делали

Репост, если печет прямо сейчас...

Поскольку студенты разных ВУЗов довольно часто задают вопросы по данной теме на разных форумах хотелось бы на правах более опытного товарища дать совет.
В приложении файл PDF.

Это тот уровень оформления документов для работы с системами автоматизированного перевода (Традос, МемоКью, Дежавю, Кафетран, Смарткат и т.п.), который для вас, товарищи студенты и не только, должен стать как «Отче наш» - и днём и ночью с закрытыми глазами вы должны оформлять документы именно так, а не иначе...
В силу новых реалий в качестве редактора надо осваивать OO Writer, САПР - Компас, граф. редактора - GIMP, распознавания/работы с ПДФ - Finereader PDF, хотя ABBYY, похоже уже не российская компания....

Преподавателям....
Для достижения описанных целей требуется 1-2 семестра, за которые студенты должны самостоятельно переверстать 300-500 страниц разнотипных документов, причём часть из них от 1/3 до 1/2 отсканировать/отфотографировать и распознать самостоятельно, чтобы чётко понимать, как этого делать не надо...., перевести порядка 5-10 разнотипных чертежей, с конвертацией между разными САПР, чтобы воочию увидеть ТЕХТ-МТЕХТ проблему, как выглядит перевод, если в оригинале шрифты без кириллицы (и не пугаться этого), научиться редактировать блоки и т.п.
Большую часть материалов, используемых для тренировки навыка вёрстки 75-80% лучше подбирать парными - т.е. оригинал и русский перевод, или наоборот...
Остальные 20-25% можно использовать для непосредственно для перевода, причём стараться давать в перевод группе сразу целый документ по частям, чтобы потом иметь возможность показать все те проблемы совместной работы над переводом (терминология, стилистический ад и т.п.), с которыми им возможно придётся столкнуться в работе в будущем. Кроме того, если переводимые материалы нужны коллегам - студенты смогут получить реальные отзывы об ошибках в работе, а на выходе появятся материалы, которые могут представлять реальную пользу (в отличие от упражнений, проверяемых с закрытыми глазами). Но это потребует РЕАЛЬНОЙ работы, к чему многие преподаватели просто не готовы, прикрывая это тезисом о маленьких З/П (хотя непонятно, что мешает найти большую на нынешнем свободном рынке).

Полученные парные или параллельные материалы потом можно использовать на следующем этапе - подготовки к переводу справочных/сопроводительных материалов, для сравнения разных путей сопоставления (alignment) - напрямую из PDF/OCR, через перевёрстку, через Copy-Paste. На этом же этапе следует рассмотреть вопросы подготовки словарей/глоссариев по теме перевода.......

Разомнемся в начале рабочей недели?

#notrainnobrain