Статистика ВК сообщества "Детский Массаж Улан-Удэ от 0-3"

Пальчиковые игры для малышей 1-3 лет

Развитие мелкой моторики напрямую способствует развитию речи, т.к. отлично стимулирует зоны головного мозга, отвечающие за речевые центры.

С этой задачей хорошо справляются такие методы как лепка, сборка конструкторов, рисование, бизиборды с молниями/кнопками/шнуровками, но особое место занимают пальчиковые игры (совмещающие развитие моторики рук и речь).

В карусели сделала яркие карточки, которые вы сможете распечатать и заламинировав, предлагать деткам поиграть.

Ниже приведу ещё несколько игр, сохраняйте в закладках и играйте с удовольствием 🤗

🏻Торт
Тесто ручками помнем, (сжимаем-разжимаем пальчики)
Сладкий тортик испечем. (как будто мнем тесто)
Сеpединку смажем джемом, (кpуговые движения ладошками по столу)
А верхушку — сладким кpемом (круговые движения ладошками друг об друга)
И кокосовою кpошкой
Мы присыплем торт немножко (сыплем "крошку" пальчиками обеих рук)
А потом заваpим чай —
В гости друга пpиглашай! (одна рука пожимает другую)

🏻Домик
Я гуляю во дворе ( хлопки ладошками по коленкам поочередно каждой рукой )
Вижу домик на горе ( ритмичные хлопки ладошками )
Я по лесенке взберусь ( раскрыть перед собой ладони и, касаясь поочередно кончиками пальцев, сложить лесенку, начиная с больших пальцев )
И в окошко постучусь.
Тук, тук, тук, тук! ( поочередно стучать кулачком одной руки в ладошку другой )

🏻Пальчик толстый и большой
В сад за сливами пошел (шагаем указательным и средним пальцем)
Указательный с порога
Указал ему дорогу,
Средний пальчик - самый меткий
Он сбивает сливы с ветки (делаем движение, как будто сбиваем)
Безымянный собирает,
А мизинчик-господинчик
В землю косточки сажает (мизинцем стучим по столу)

🏻Дом
Стук -стук- постук, раздается где то стук.
Молоточки стучат, строят домик для зайчат -
Вот с такою крышей, (ладошки над головой)
Вот с такими стенами, (ладошки около щёчек)
Вот с такими окнами, (ладошки перед лицом)
Вот с такою дверью, (одна ладошка перед лицом)
И вот с таким замком! (сцепили ручки)

🏻Гномики
Жили – были в домике (сжимать и разжимать кулачки)
Маленькие гномики:
Токи, Бики, Лики, Чики, Микки.
(загибать пальчики, начиная с мизинца)
Раз,два,три,четыре,пять (разгибать пальчики)
Стали гномики стирать (тереть кулачки друг о друга)
Таки – рубашки, (загибать пальчики,начиная с большого)
Тики – платочки,
Лики – штанишки,
Чики – носочки,
Микки умница был,
Всем водичку носил.

Для записи на массаж своих деток звоните⠀
8 (908) 590 - 35 - 55⠀

#детскиймассаж03 #детскиймассажнадому #уу #детскиймассажист #массажгрудничкам03 #советымамам #советымолодымродителям #дети03 #здоровье_и_уход #детскоездоровье

Уважаемые родители ! Готовность к школе не подразумевает только лишь наличие интеллекта. «Он у меня умненький» - это замечательно! Интеллект- это первостепенно. Но для того, чтобы учиться хорошо в школе, Ваш ребёнок должен обладать ещё много чем: должен быть физически крепким, иметь хорошую крупную и мелкую моторику, хорошо говорить, владеть всеми умениями и навыками по возрасту (навыки самообслуживания, опрятности), обладать желанием и предпосылками учебной деятельности ( любознательность, усидчивость, внимательность, самооорганизованность), адекватно себя вести и контролировать своё поведение, уметь налаживать взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, обладать достаточно зрелой эмоционально-волевой сферой соответственно возрасту.

Большинство критериев готовности к школе, которые я описала, способны сформироваться лишь при условии здоровой нервной системы и адекватного воспитания. А не ограничиваться лишь знанием букв и цифр.

А если же прочитав эту статью Вы поняли, что Ваш ребёнок не дозревает до школы, то визит к неврологу не стоит откладывать надолго. Как можно быстрее нужно выяснить, почему же нервная система не торопится зреть.

Помните полную версию?🏻🏻🏻

Рельсы, рельсы.
(проводим одну, другую линии вдоль позвоночника)
Шпалы, шпалы.
(проводим поперечные линии)
Ехал поезд запоздалый.
(«едем» ладонью по спине)
Из последнего вагона
Вдруг посыпался горох.
(постукиваем по спинке малыша пальцами обеих рук)
Пришли куры, поклевали.
(постукиваем указательными пальцами)
Пришли гуси, пощипали.
(щипаем спинку)
Прошёл слон,
(«идём» по спине тыльной стороной кулаков)
Прошла слониха,
(«идём» кулаками, но с меньшим усилием)
Прошёл маленький слонёнок.
(«идём» тремя пальцами, сложенными в «щепотку»)
Пришёл директор магазина,
(«идём» по спине двумя пальцами)
Всё разгладил, всё расчистил.
(поглаживаем спину ладонями верх-вниз)
Поставил стол,
(изображаем — стол кулаком)
Стул,
(стул — «щепоткой»)
Печатную машинку.
(печатную машинку — пальцем)
Стал печатать:
(«печатаем» по спине пальцами)
Жене и дочке,
Дзинь-точка.
(на этих словах каждый раз щекочем бочок)
Шлю вам чулочки,
Дзинь-точка.
Прочитал,
(водим пальцем, как будто читаем)
Помял, разгладил,
(щипаем, а затем поглаживаем спинку)
Прочитал,
Помял, разгладил,
Сложил,
Отправил.

Для записи на массаж своих деток звоните⠀
8 (908) 590 - 35 - 55⠀

#детскиймассаж03 #детскиймассажнадому #уу #детскиймассажист #массажгрудничкам03 #советымамам #советымолодымродителям #дети03 #здоровье_и_уход #детскоездоровье

ПОЧЕМУ СОВРЕМЕННЫЕ ДЕТИ НЕ УМЕЮТ УЧИТЬСЯ, НЕ УМЕЮТ ЖДАТЬ И С ТРУДОМ ПЕРЕНОСЯТ СКУКУ

Я эрготерапевт с многолетним опытом работы с детьми, родителями и преподавателями. Я считаю, что наши дети становятся все хуже во многих аспектах.

Я слышу одно и то же от каждого учителя, которого встречаю. Как профессиональный терапевт я вижу снижение социальной, эмоциональной и академической активности у современных детей и в то же время – резкое увеличение числа детей с пониженной обучаемостью и другими нарушениями.
⠀
Как мы знаем, наш мозг податлив. Благодаря окружающей среде мы можем сделать наш мозг «сильнее» или «слабее». Я искренне верю, что, несмотря на все наши лучшие побуждения, мы, к сожалению, развиваем мозг наших детей в неверном направлении.
⠀
И вот почему:
⠀
1. Дети получают все, что хотят и когда хотят

«Я голоден!» – «Через секунду я куплю что-нибудь перекусить». «Я хочу пить». – «Вот автомат с напитками». «Мне скучно!» – «Возьми мой телефон».
⠀
Способность отложить удовлетворение своих потребностей – это один из ключевых факторов будущего успеха. Мы хотим сделать наших детей счастливыми, но, к сожалению, мы делаем их счастливыми только в настоящий момент и несчастными – в долгосрочной перспективе.
⠀
Умение отложить удовлетворение своих потребностей означает способность функционировать в состоянии стресса.
Наши дети постепенно становятся менее подготовленными к борьбе даже с незначительными стрессовыми ситуациями, что в итоге становится огромным препятствием для их успеха в жизни.
⠀
Мы часто видим неспособность детей отложить удовлетворение своих желаний в классе, торговых центрах, ресторанах и магазинах игрушек, когда ребенок слышит «Нет», потому что родители научили его мозг немедленно получать все то, что он хочет.
⠀
2. Ограниченное социальное взаимодействие
⠀
У нас много дел, поэтому мы даем нашим детям гаджеты, чтобы они тоже были заняты. Раньше дети играли на улице, где в экстремальных условиях развивали свои социальные навыки. К сожалению, гаджеты заменили детям прогулки на открытом воздухе. К тому же технологии сделали родителей менее доступными для взаимодействия с детьми.

Телефон, который «сидит» с ребенком вместо нас, не научит его общаться. У большинства успешных людей развиты социальные навыки. Это приоритет!

Мозг подобен мышцам, которые обучаются и тренируются. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок мог ездить на велосипеде, вы учите его кататься. Если вы хотите, чтобы ребенок мог ждать, его надо научить терпению. Если вы хотите, чтобы ребенок мог общаться, необходимо социализировать его. То же самое относится ко всем другим навыкам. Нет никакой разницы!

3. Бесконечное веселье

Мы создали для наших детей искусственный мир. В нем нет скуки. Как только ребенок затихает, мы бежим развлекать его снова, потому что иначе нам кажется, что мы не выполняем свой родительский долг.
Мы живем в двух разных мирах: они в своем «мире веселья», а мы в другом, «мире работы».

Почему дети не помогают нам на кухне или в прачечной? Почему они не убирают свои игрушки?
Это простая монотонная работа, которая тренирует мозг функционировать во время выполнения скучных обязанностей. Это та же самая «мышца», которая требуется для обучения в школе.

Когда дети приходят в школу и наступает время для письма, они отвечают: «Я не могу, это слишком сложно, слишком скучно». Почему? Потому что работоспособная «мышца» не тренируется бесконечным весельем. Она тренируется только во время работы.

4. Технологии

Гаджеты стали бесплатными няньками для наших детей, но за эту помощь нужно платить. Мы расплачиваемся нервной системой наших детей, их вниманием и способностью отложить удовлетворение своих желаний.
Повседневная жизнь по сравнению с виртуальной реальностью скучна.

Когда дети приходят в класс, они сталкиваются с голосами людей и адекватной визуальной стимуляцией в противовес графическим взрывам и спецэффектам, которые они привыкли видеть на экранах.

После часов виртуальной реальности детям все сложнее обрабатывать информацию в классе, потому что они привыкли к высокому уровню стимуляции, который предоставляют видеоигры. Дети не способны обработать информацию с более низким уровнем стимуляции, и это негативно влияет на их способность решать академические задачи.

Технологии также эмоционально отдаляют нас от наших детей и наших семей. Эмоциональная доступность родителей – это основное питательное вещество для детского мозга. К сожалению, мы постепенно лишаем наших детей этого.

5. Дети правят миром

«Мой сын не любит овощи». «Ей не нравится рано ложиться спать». «Он не любит завтракать». «Она не любит игрушки, но хорошо разбирается в планшете». «Он не хочет одеваться сам». «Она ленится есть сама».

Это то, что я постоянно слышу от родителей. С каких пор дети диктуют нам, как их воспитывать? Если предоставить это им, все, что они будут делать – есть макароны с сыром и пирожные, смотреть телевизор, играть на планшете и никогда не будут ложиться спать.

Как мы помогаем нашим детям, если даем им то, что они хотят, а не то, что хорошо для них? Без правильного питания и полноценного ночного сна наши дети приходят в школу раздраженными, тревожными и невнимательными. Кроме того, мы отправляем им неправильное послание.

Они учатся, что могут делать все, что хотят, и не делать того, что не хотят. У них нет понятия – «надо делать».
К сожалению, чтобы достичь наших целей в жизни, нам часто надо делать то, что необходимо, а не то, что хочется.

Если ребенок хочет стать студентом, ему необходимо учиться. Если он хочет быть футболистом, необходимо тренироваться каждый день.

Наши дети знают, чего хотят, но им тяжело делать то, что необходимо для достижения этой цели. Это приводит к недостижимым целям и оставляет детей разочарованными.

Тренируйте их мозг!

Вы можете тренировать мозг ребенка и изменить его жизнь так, что он будет успешен в социальной, эмоциональной и академической сфере.

Вот как:

1. Не бойтесь устанавливать рамки

Дети нуждаются в них, чтобы вырасти счастливыми и здоровыми.
– Составьте расписание приема пищи, времени сна и времени для гаджетов.
– Думайте о том, что хорошо для детей, а не о том, чего они хотят или не хотят. Позже они скажут вам спасибо за это.
– Воспитание – тяжелая работа. Вы должны быть креативным, чтобы заставить их делать то, что хорошо для них, хотя большую часть времени это будет полная противоположность тому, чего им хочется.
– Детям нужны завтрак и питательная пища. Им необходимо гулять на улице и ложиться спать вовремя, чтобы на следующий день прийти в школу готовыми учиться.
– Превратите то, что им не нравится делать, в веселье, в эмоционально-стимулирующую игру.

2. Ограничьте доступ к гаджетам и восстановите эмоциональную близость с детьми

– Подарите им цветы, улыбнитесь, защекочите их, положите записку в рюкзак или под подушку, удивите, вытащив на обед из школы, танцуйте вместе, ползайте вместе, бейтесь на подушках.
– Устраивайте семейные ужины, играйте в настольные игры, отправляйтесь на прогулку вместе на велосипедах и гуляйте с фонариком вечером.

3. Научите их ждать!

– Скучать – нормально, это первый шаг к творчеству.
– Постепенно увеличивайте время ожидания между «я хочу» и «я получаю».
– Старайтесь не использовать гаджеты в машине и ресторанах и научите детей ждать, беседуя или играя.
– Ограничьте постоянные перекусы.

4. Научите своего ребенка выполнять монотонную работу с раннего возраста, поскольку это основа для будущей работоспособности

– Складывать одежду, убирать игрушки, вешать одежду, распаковывать продукты, заправлять кровать.
– Будьте креативными. Сделайте эти обязанности веселыми, чтобы мозг ассоциировал их с чем-то позитивным.

5. Научите их социальным навыкам

Научите делиться, уметь проигрывать и выигрывать, хвалить других, говорить «спасибо» и «пожалуйста».
Исходя из моего опыта работы терапевтом, могу сказать, что дети меняются в тот момент, когда родители меняют свои подходы к воспитанию. Помогите своим детям добиться успеха в жизни путем обучения и тренировки их мозга, пока не стало поздно.

Автор: Виктория Прудэй

Печально, что одна мать может ухаживать и за 10 детьми...
Но самое печальное, что не всегда 10 детей могут поухаживать
за одной МАТЕРЬЮ!...

Для записи на массаж своих деток звоните⠀
8 (908) 590 - 35 - 55⠀

#детскиймассаж03 #детскиймассажнадому #уу #детскиймассажист #массажгрудничкам03 #советымамам #советымолодымродителям #дети03 #здоровье_и_уход #детскоездоровье

Сколько бы ни было вашему малышу, после рождения 2го ребенка, он автоматически становится значительно старше.

Замечали такое?

Для записи на массаж своих деток звоните⠀
8 (908) 590 - 35 - 55⠀

#детскиймассаж03 #детскиймассажнадому #уу #детскиймассажист #массажгрудничкам03 #советымамам #советымолодымродителям #дети03 #здоровье_и_уход #детскоездоровье

Уважаемые мои родители !!!
️️️Эта обувь нарушает биомеханику стопы, портит осанку ребёнка! Шлёпки, кроксы и любая другая обувь, которая плохо держится на стопе и плохо гнётся ️строго запрещена детям, особенно с нарушениями осанки и стоп!
Шлёпки из-за отсутствующих фиксации на стопе делают её скованной, постоянно сосредотачивая внимание ребёнка на удержание обуви, а не на соблюдение правильного паттерна ходьбы. Кроксы также плохо фиксируется на стопе.

Помни, что ты - целый мир для твоего малыша, а все трудности-решаемы

Для записи на массаж своих деток звоните⠀
8 (908) 590 - 35 - 55⠀

#детскиймассаж03 #детскиймассажнадому #уу #детскиймассажист #массажгрудничкам03 #советымамам #советымолодымродителям #дети03 #здоровье_и_уход #детскоездоровье

Ловите мгновения, детки так быстро растут 🤗🤗🤗

Для записи на массаж своих деток звоните⠀
8 (908) 590 - 35 - 55⠀

#детскиймассаж03 #детскиймассажнадому #уу #детскиймассажист #массажгрудничкам03 #советымамам #советымолодымродителям #дети03 #здоровье_и_уход #детскоездоровье